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      劉勇名師工作室召開年度總結會
      文、圖/張飛艷  時間:2020年12月28日 瀏覽數: 打印

        2020年12月26日晚上7點,劉勇名師工作室召開了長達兩個半個小時的線上年度總結會。

        首先工作室成員依次分享了本年度的研修成果。

        何蓉瓊老師熱情洋溢地分享了自己在這一年中的收獲,從公開課到課題研究都收獲滿滿,教學成績和班級管理也卓有成效,尤其是在學生自主學習的探索上頗有心得。

      劉勇名師工作室召開年度總結會
      劉勇名師工作室召開年度總結會

        康艷老師分享了這一年中的學習歷程,參加不同的工作室,汲取不同營養。在整本書閱讀教學、文言文整本書分級閱讀、借助古詩文教學進行了閱讀內容的拓展方面作了個性化試驗,初見成效。

        張飛艷老師分享了自己在這一年中上下求索的教學歷程,以及在提高課堂教學效率方面所做的努力。尤其分享了自己在小組合作方面有一定的心得。

        葉柯男老師回顧了這一年加入工作室的緣起:一次活動、一次談話和一次會議讓她的激情被點燃。積極地投入到讀書、學習的過程中,并期待來年在教學上能有更大的突破。

        張麗萍老師表示得益于工作室的研修活動,她認識到自己的不足,打破了自己閱讀的界限,將閱讀與教學有機結合,并在教學實踐中得到了長足的進步。

      劉勇名師工作室召開年度總結會
      劉勇名師工作室召開年度總結會

        謝佳欣老師非常真誠地分享了自己的困頓,但是在工作室光芒照耀下,在做事的過程及時調整自己,而他自己也散發出耀眼的光芒,在很多方面都取得了不俗的成績。

        唐鞠萍老師分享自己走出舒適區的過程,在本學年度不斷學習,在群文閱讀和大單元整合方面有收獲,并表示在工作室小伙伴的影響下,越發產生對講臺與生命的敬畏,并會在未來的日子里繼續努力,成為更好的自己。

        接著,劉勇導師作了小結并對每位學員都做了點評。

      劉勇名師工作室召開年度總結會
      劉勇名師工作室召開年度總結會

        他指出:這樣的分享很有必要,我們八個人的分享,形成八次思想的碰撞。他評道:何蓉瓊主動、勤奮,富有激情,處處抓住機會;張飛艷非常務實,啃書與反思,值得借鑒;康艷關注反饋、課堂精細;葉柯南活潑好學、有目標,不沉浸在別人的贊美聲中,不斷地超越自己;張麗萍知性溫潤,無用之用方為大用,要學會學以致用。謝佳欣謙遜,成就學生從而也就成就了自己。希望他能漸入佳境,欣然自得;唐鞠萍老師熱情、敬業。每個人都有自己的亮點,都值得我們學習。

        劉老師談到,“師父”這個稱謂字字千鈞,每次精心的準備都是希望大家有更多的機會學習,能夠有更多的平臺。所以他教誨我們,要做一個幸福的語文人:要相信自己,每個人都有自己的光,并且要借這個光去照亮前行的路。要關注前沿的一些動態,如群文閱讀教學、整本書閱讀教學、大單元整合教學等。一定要有教學的敏感,多讀書,讀好書。優秀的教師是上課上出來的,有想法一定要實踐。教而不研則低,研而不教則虛,要不斷的教學,不斷地研究,成為更好的自己。要抓住機會,平庸的人放棄機會,優秀的人抓住機會,卓越的人創造機會。

      劉勇名師工作室召開年度總結會
      劉勇名師工作室召開年度總結會

        劉勇老師作了題為《回歸本真,詩意前行》的工作室總結。劉老師高屋建瓴,首先提出如何才能成為一名卓越的名師,是以教書育人為使命,真正地愛上教育。他談到:一堂好的語文課,存在三種境界:“人在課中,課在人中”,即身在、意在、思在;“人如其課,課如其人”,即形成自己的風格;“人即是課,課即是人”,即完全與課堂融為一體。真正好的教學,不能降低到技術層面;真正好的教學,來自教師的自身認同與自身完整,并在這個過程中克服職業的倦怠感,保持不竭的熱情。

        接著,他介紹了借助工作室這個學習共同體如何突破教師成長的“天花板”。他分享了工作室的研修原則是“求真務實、博學篤行、善于反思”,既與核心理念“本真語文”呼應,又與每一個成員的成長相勾連。他強調“求真務實”即研修態度,“博學篤行”即學術追求,“善于反思”即思維品質。并在此基礎上為我們制定了個人成長的階梯式目標:找到教學優點,匯成教學優勢,形成教學風格,明確教學主張,融成教學思想。而我們目前的“高原”困境,一是缺少“書養”,二是缺少“他引”,三是缺少“我悟”,所以我們要在“讀書”“讀課”“讀我”這三個方面狠下工夫,做一個氣韻生動的人,做一個喜學好思的人,做一個思即能行的人,做一個研究一生的人。

        基于此,他分享了工作室為我們搭建的精神的“三間小屋”:第一間:裝滿書籍,充滿書香味。第二間:裝“人”,充滿人性味;第三間:裝著思想,充滿研究味。他指出:要建構自己的第二次成長,即建立圓形的“交際圈”,貫通縱深的“研究域”,打開遼闊的“閱讀系”。而具體培養路徑是:幫助學員做好生涯規劃,樹立目標,追求價值;進行名師訪談,以開闊眼界,提升境界;搭建展示平臺,既進行送教推廣,又進行學術歷練;任務驅動,用課題來引領,強化成果。

        在分享工作室成果的基礎上,劉老師提出下一步工作室的工作目標,要著力解決三個問題:職場研究——解決工學矛盾,頂層設計——解決品質問題,呼應時代——解決發展問題。

        本次工作室總結會,扎實有效,讓每個學員在分享與交流中互補,在反思中成長。大家紛紛表示,獲益匪淺,我們都遇見了更好的自己,來年定會百尺竿頭,更進一步!

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      〖信息來源:棠外〗
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